Respect-materialbank för skolor

Diskutera parvis/i grupper.

• Vad minns du från pjäsen?
• Vilka känslor väckte musikalen?
• Vad var föreställningens budskap?

Dela in er i smågrupper och fundera över föreställningen ur en teaterkritikers perspektiv.

1. Skriv ner sådant ni tyckte om i föreställningen och sådant ni inte tyckte om, och motivera era åsikter. Notera i era anteckningar observationer om handlingen, karaktärerna, ljussättningen, ljuden, musiken, scenografin, enskilda händelser, teaterlokalen, föreställningspraxis och själva temat.
2. Gå sedan igenom tankarna gemensamt, grupp för grupp. När listorna läses upp kan läraren stanna vid någon intressant punkt och be om motiveringar. De frågor som kommer upp kan också leda till en reflekterande diskussion: varför hade man valt att lösa något på just det sättet, och vad kan man ha velat uppnå?
3. Avsluta med att tillsammans titta på vilka saker som uppskattades mest och vilka som inte gjorde det. Fanns det en tydlig uppdelning i åsikter eller stor variation?

Bekanta er med berättelserna som finns i pjäsen efter föreställningen. Nedan hittar ni uppgifter kopplade till berättelserna som kan användas i olika skolämnen.

Välj en av berättelserna och skriv om hur livet fortsätter för en papperslös person. Du kan skriva en uppsats, en dikt eller berätta fortsättningen på historien.

Välj en av berättelserna och skapa en bild eller en serie utifrån den. Syftet är att illustrera berättelsen eller ge berättaren ett ansikte.

Förbered i grupper en teaterscen som utspelar sig på ett café. Använd berättelserna som grund för att bygga upp rollfigurerna.

Roller: Nikolai, Nadja, Elara och caféägaren Louie.

Spelet kan spelas som ord­förklaring eller som charader, i par eller i grupper. I par: den ena börjar som förklarare och den andra som gissare. Förklararen tar ett ord och försöker få sin partner att gissa det. Ni kan antingen förklara ordet med egna ord eller gestalta det som pantomim utan att tala – följ det som har bestämts. Ordet får inte sägas rakt ut och inga delar av ordet får användas.

När gissaren kommer på rätt ord tar ni ett nytt och fortsätter spelet. Efter en stund byter ni roller så att båda får både förklara och gissa. Spela till exempel i 5–10 minuter eller tills alla ord har gåtts igenom. Målet är att tillsammans gissa så många ord som möjligt.

Spelet kan också spelas i smågrupper, till exempel så att en person i taget kommer fram och gestaltar ordet, och den egna gruppen gissar. För rätt svar får gruppen en poäng. Grupperna turas om och en ny person blir ”gestaltare” varje omgång.

Phil Collins gav ut låten Another Day in Paradise år 1989, och den handlar om människor som hamnar i svårigheter men som samhället ofta går förbi. Bekanta er med låten och med låtens text.

Fundera i grupper eller par:

1. Vad berättar låtens historia om dem som vi inte lägger märke till på gatan eller i vår omgivning?
2. Varför kan människor välja att gå förbi andras svårigheter?
3. Vad menas i låten med orden ”another day in paradise” – ännu en dag i paradiset?
4. Hur skulle vi själva kunna visa respekt och medkänsla i vardagen?